图谱理解歌词

我是研究儿童学习心理的皓容学习力，一家观点，没必要刻意要求孩子非得记住，研究好多案例，儿时背诵的诗句，留在记忆里的只是少数，这是由人类的记忆规律决定的，最好的心态是，顺应孩子的自然规律，引导好孩子对诗词感兴趣，对诗词的热爱要比刻意的记住几首诗重要的多。

引起孩子对学习古文诗词感兴趣的方式，每天和孩子听诗词的音频，潜移默化的熏陶，再时时陪孩子一起吟诵，慢慢再加以引导书写，既培养了孩子的兴趣，又得到了记忆。谢谢，一家之言，敬请多探讨学习。

幼儿园的课程是根据教材制定的，有些背古诗的方法很值得鉴赏，如古诗“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十只花”，可让孩子以绘画的方式记住古诗，先画一条路，再画四五家房屋，在房屋的门前画上六七棵树，最后在画面上画上八九朵花。孩子们会很有兴趣的按照古诗的内容一步步画出来，不仅提高了背古待的能力，记住古诗，了解了古待的内容，还提高了绘画及数学方面的知识，切记不要让幼儿死记硬背，更不要“填鸭式教学”方式，幼儿是以游戏为基本活动的，兴趣是最好的老师。

在幼儿园开始背古诗，我认为你已经比较晚了，现在教育处于百花齐放阶段，早教比较普遍，甚至在胎儿阶段已经学习音乐，古诗了。背古诗让孩子容易记住的办法我亲身经历跟大家分享一下:我家孩子与我表姐家孩子相差两个月，表姐的公公在孩子2岁时期就开始教唐诗，在孩子4岁时候能背唐诗80首，其实孩子在这个时期就是记忆力高峰期，背诗就是熟读，加上动画效果视频播放，孩子容易接受。

两个孩子过年见面时，我父母感觉我孩子差挺多，非常着急，但我不这样认为，我也给我孩子在2岁开始学习，到4岁我孩子能背30多首唐诗，他记忆力很好，背80首也没问题，但我认为孩子是瞬时记忆，背多没太多用，最主要是通过背诗，提升孩子阅读兴趣，为以后打基础，这才是背诗的真谛，请楼主想明白。

音乐图谱的制作与使用原则如下：

1.图谱能帮助幼儿理解歌曲内容

在新教材中，有一些歌曲的歌词含义比较深刻，有些词语幼儿比较陌生，所以比较难理解，如果我们运用图谱就能帮助幼儿理解歌词。

比如：在歌曲《粉刷匠》活动中，我们设计用戴帽子、拎着颜料桶、拿着刷子的粉刷匠和按歌词内容刷雪白的房子来帮助幼儿理解歌词，幼儿就比较容易地理解这首歌曲的歌词。

有心理学试验表明，人获取的外界信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。显然，幼儿在接受信息时，视听结合是获取信息的最可取办法。在音乐活动中图谱结合是比较可取的办法。

2.图谱激发幼儿学习兴趣

首先，图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱，活动内容的表述会更生动、形象。儿童形象思维占优势，当你像变魔术一样拿出图片时，幼儿们充满了兴奋和期待。

在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。在歌唱活动《勤快人和懒惰人》中，教师出示图谱，幼儿兴趣大增。

特别是在创编时，在教师的引导下，根据幼儿的述说出示图谱，很快就创编了一段歌曲，幼儿看着图谱和音乐演唱自己创编的歌曲，心里的美、心里的高兴都随着幼儿那洪亮的歌声表现出来了。

3.图谱要形象鲜明易懂

在设计图谱之前，我们先要对歌曲进行仔细的分析，包括歌曲音乐的节奏、歌词内容、曲式特征，然后再仔细斟酌该如何设计这个图谱，也就是说设计出来的图谱要体现歌曲中的歌词内容、旋律、节奏等，让我们的孩子一听歌曲，一看图谱就能理解、记忆歌曲内容或节奏。