1体验哑巴

今天下午，老师让我们体验一下生活。我们不约而同地笑了起来，这还不简单吗？可是，殊不知说起来容易做起来难啊！

下午第三节课，我们有的同学体验“哑巴”，有的同学体验“盲人”，有的同学体验小母鸡“护蛋”。体验活动开始了，我们就在校园里活动起来，一开始还很顺利，可是，到了后来，有几位同学故意逗我，想让我说话，，要是在平时，我一定会大吼一声：“干什么啊？”可是，现在我却不能，，因为，只要一说话，体验就算失败，我只好忍气吞声地走开了，唉———我真是哑巴吃黄连———有苦说不出啊！

更倒霉的事情还在后面呢！老师让我们三、四组体验“哑巴”的同学写课堂作业时，继续装“哑巴”，我有一个字写错了，但是，我没有带胶带纸，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手势比划了半天，她就是不明白，我拿出一张纸来写给她，她才明白我的意思，可万万没有想到，她竟然不借，真是白费了那么长的时间，唉———我真可怜啊！王月

通过这次体验我知道了——哑巴是很可怜的，我们要力所能及地帮助他们。

2做一天小哑巴

当老师布置这个作业（做一天小哑巴）时，我心想：这作业还不简单？不就是闭上嘴不说话，容易！可尝试了之后，且出乎了我的意料之外，使我大吃一惊，也让我懂得里许多。

我对妈妈说：“今天我要做一件事情，需要你的配合。”妈妈说：“什么事啊，这么神神秘秘。”我没有告诉妈妈，只是偷偷一笑，便开始了行动。

一开始，我为自己设定了一个目标：10分钟。我闭上嘴一言不发，别人在说话，我也不搭理他们，光阴似箭。10分钟，一会儿就过去了，“挑战成功”！我的心里别提多开心了。随后，我有为自己设定了一个目标：1小时。我坐在座位上安静地看书。这时，妈妈突然叫我，由于我已经养成习惯，便脱口而出：“唉！”随即我用手捂着了嘴，在心里默默地说：“这个妈妈，什么时候不叫我，偏偏现在叫我。”我的心情像滑滑梯一样直线下坠，最终还是“挑战失败”了！

做1小时的小哑巴不容易，做一天的小哑巴更难啊！

3妹妹变“哑巴”

妹妹来了，我很开心。因为这个妹妹每一次来都是那么有趣，那么好玩。妹妹很快地跑到了自己的“玩处”（我的房间）。我也紧跟了过去。我去问她：“你要玩什么？”她指了指大皮球，我拿给了她。

过了一会儿，我又发问了：“你要不要吃雪糕？”她又点点头。这时，我觉得不对劲了，心想：平时很爱说话，而且说个不停的妹妹，今天从进门到现在怎么一声不吭？

于是，我再问：“你怎么不说话呀？难道你已经变成哑巴啦？”她连忙摇摇头，咧开嘴巴，指着自己的牙齿。我怎么也没看懂，“你牙齿坏了吗？”她还是摇头。我奇怪不已，如果真是哑巴，交流起来还真困难。

我忍不住了，很想知道答案。我就去问阿姨，阿姨说道：“因为妹妹牙疼。”哦，原来这样，现在真相大白了，因为牙疼！怪不得妹妹一声不吭呢。

4一天的'哑巴生活

今天老师留了一个让我意外的作业就是感受一下当哑巴的滋味，这下可把我害苦了，差点让我的小屁股变成又青又紫的了。

中午我一回家便不说话，妈妈问我想吃什么我打手势，可妈妈迷惑不解不知道什么意思，这下可玩出火来了，妈妈那张迷惑不解的脸立马变成了一张满脸怒气冲冲的脸，非常吓人没办法，我只好在纸上写下我想吃什么。

到晚上时才算我真正的末日到了，晚上妈妈要我背英语课文，我会背本来想想背的，但是想起老师留的作业我还是不说，妈妈以为我偷懒不想读，便故意这样，便准备伸出那勤快的大巴掌向我的小屁股左右开弓，急得我如“热锅上的蚂蚁——团团转”，我把老师的用意一字不差的端端正正的写在了一张破旧的废纸上，这时妈妈才懂了。

我以前也见到过像哑巴这样的残疾人，但是我没有去帮助他们，有时侯还嘲笑他们甚至于去学他们的样子，我以后一定要去帮助那些残疾人不会再去嘲笑和伤害那些残疾人。

5一次“盲人与哑巴”游戏

今天，上课时，老师带我们做了一个游戏，这个游戏让我印象深刻。

游戏前我们先分好了组，每两人一组，一个做盲人，一个做哑巴。哑巴的任务是要护送盲人从操场上走一圈再返回教室。在护送盲人回教室的过程中，哑巴不能说话，盲人也不能睁开眼睛看路，否则就算犯规。经过一阵商量后，我和朱明祥一组，我当盲人，朱明祥当哑巴。

游戏开始，我拿红领巾遮住眼睛，开始慢慢地走，我不敢跑，因为怕摔跤。当我走错路的时候朱明祥会及时把我拉到正确方向上来，就这样互相配合着，各组很快就回到了教室。当我们都回到教室后，老师问我们有什么感受，大家都说当盲人与哑巴很难受。这时老师语重心长地说：“我们看不见，不能说话只是暂时的，而真正的盲人与哑巴是一辈子不能说话和看不见。”

是啊，我们应该尊重盲人与哑巴，因为他们本来就是弱势群体，如果我们能伸出我们的温暖的手，帮助他们，让他们生活中感受到更多的爱和关怀，他们的生活一定会更美好的!

个体验日记：“不用嘴巴说话”。上午下课后，李老师在黑板上写下了“12：00-1：00，不许说话！”。嘿，这恐怕比上次的用一只手做事难点了吧！你瞧，这不，同学们个个热火朝天的说了起来，就是想争取这几分钟时间大声说话，待会儿呀，想说也不能说罗。

下面，就由我来给大家“放映”我们当哑巴的这几个难忘有搞笑的五个镜头吧。

刚开始当哑巴，同学们很兴奋，因为不能说话，只能做口型，或者发出奇怪的声音来表达自己的意思，个个像花果山上的猴子。

该吃午饭了，我们还是像往常一样排队打饭。不能说话真不方便，母丹把芋头给我舀多了，可我不能“说”呀，只能做口型“多了多了！”我用夸张的口型重复了好几遍，母丹最后还是一脸茫然的望着我，好象明白了我的意思，突然又给我添了一勺芋头！“不是不是！是多了，不是少了！”我急得直跺脚。后面的同学可等不耐烦了，冲我又比划又做口型：“快点快点！”我在十万火急的情形下，只好自己动手把多余的芋头给舀了出去，急忙走了。

吃午饭时，常歆杰跑到讲台上搞恶作剧，他用白粉笔在黑板上写了6个大字：“李俊毫大笨蛋！！！”并冲李俊毫做着怪相，我们看了都哈哈哈大笑起来，我差点笑得喷饭。李俊毫也不是盏省油的灯，只见他象离弦的箭三步并做两步就冲上了讲台，一把抱住常歆杰就往讲台下拖，常歆杰机灵的一转身，但没稳住，两个人一起从讲台上摔了下来，他们都脸红脖子粗的做着口型比花着，大家都不知道他们在说什么。想想李老师真是英明，如果不是他要求大家不能说话，那这两个家伙的音量啊，足以让我们的整栋楼都震动！

我们全班“哑巴”这事儿，不知道被谁传了出去，隔壁四六班的闻声而来，门口有好几个在张望呢。“你们班怎么了？”付列欣端着洗碗盘在门口一边小声的问我一边向教室里东张西望。怎么回答她呢？用哑语吧。

“这是李老师布置的体验作业。”我边做口型边打手势说。

“嗯？噢??，你们班日记没写好，被李老师罚了？”，她吐了吐舌头。

“不是，不是??”我的头摇得象拨浪鼓。

“那是什么呀？”她还是不明白的问。我都不知道怎么回答她了。

“噢，我知道了，是你们班在做的游戏？或者是食物中毒？所以导致全体哑巴吧！”她自问自答起来。

天拉，她怎么会有这么多离奇想法呀，我往周围看了看，突然看见黑板上李老师写的“不用嘴巴说话”几个大字，便做手势让她看黑板，她才终于明白过来

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