儿歌海的女儿歌词
第一场
1.《摇篮曲》音乐响起，妈妈和孩子相依偎着。
小宝贝，快快睡
梦中会有我相随
陪你笑，陪你累
有我相依偎
小宝贝，快快睡
你会梦到我几回
有我在，梦最美
梦醒也安慰
2．歌词结束，妈妈开始配乐朗诵
妈妈：谢谢你
因为你带给我的那份快乐
就如同一份
每天我都开启的礼物，
我要谢谢你。
因为你愿意倾听所有我想说出来的话。
因为你让我分享
你如此纯洁，天真活泼
因为你对我来说意味着一切的一切。
我真心地谢谢你。
3．舞台静止，妈妈朗诵
妈妈：孩子啊
你快快长大吧
等你长大了
妈妈就可以带你去看蓝天大海
看红霞白鹭，
看这美丽的人间。
第二场
1．孩子跌倒。
对白：
孩子：妈妈，快来扶我！
妈妈：孩子，勇敢点。路是你自己走的，你将来会一个人走得很远很远，我们不能一直在你身边，遇到困难，你要学会坚强，勇敢。
2．孩子配乐朗诵
天再阴，雨再大
鸟儿不会怕，
因为它有家。
困难有多少，
烦恼有多大，
我也不会怕，
因为我有家。
我是妈妈怀里的胖娃娃，
我是爸爸眼里的小嫩牙。
风再大，雨再大，
我也不会怕。
第三场
妈妈：你知道这些诗句是什么意思吗？
孩子：我不知道
妈妈：你看，书上全告诉我们了。
孩子：妈妈，让我看看，让我看看。
妈妈：妈妈送你上学去，学校里有很多很多的书，你会从书中读到更多的知识。
孩子：我们上学罗！（妈妈带着孩子走到学校）
新生入学
师：又是一个新的学期，又迎来一批新的孩子，忙碌而充实的日子开始了。想想他们的样子，很可爱，也很调皮。
（师做看手表的动作）
（妈妈带着孩子上，师迎上去）
师：是李雅儒吗？
（孩子往妈妈身后躲）
生：我要妈妈，我要妈妈
妈妈：老师就是妈妈
师：咱们到校园去看看
（妈妈，老师牵着孩子的手下）
教师1：
多少幻想多少追求最终选择了三尺讲台
成了一名索普老师
多少甘甜多少苦辣全部倾注在《爱的教育》中，
倾注在《独生子女宣言》里，
如果说书是一片浩淼的大海
我希望自己是那名镇定的船长
带领你们穿越〈海底两万里〉，驶向〈神秘的宇宙〉
是啊，无数次阅读让我回味
有时，我们激烈的争取
有时，我们投入地朗读
有时，我们安静地思考
有时，我们快乐地表演
哦，难忘的时光不仅仅是在油麻地的〈草房子〉
我们的课堂已经伸向〈哈利波特〉的魔幻世界
师2：
还记得吗？
明媚的春光中，我们一起追寻〈绿野仙踪〉
飘雪的冬日里，我们牵手〈白雪公主〉
清新的早晨，我们共同诵读〈三字经〉
闲暇的午后，我们欣赏着《窗边的小豆豆》
读书的日子，我快乐
有书相伴的未来，会更辉煌。
师3
作为一名生活教师的我，
多少个夜晚，陪伴着你们
给你们讲故事，念儿歌
《一千零一夜》里的《神灯》，《阿里巴巴和四十大盗》，《安徒生童话》里的《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》
有了这些故事相伴
每个夜晚
你们都睡得那样的香甜
张伊，你还记得吗？
刚入学的你一直哭着要妈妈
是小布头的勇敢，善良，让你学会了坚强
那天早晨，你刚睁开眼睛
突然甜甜地喊了我一声“妈妈”！
顿时，泪水盈润了我的眼眶
我紧紧地搂着你
其实，我一直把你当作自己的孩子啊！
师4
同学们，你们还记得吗？
娃娃心语屋消除了《少年维特的烦恼》
书香苑里散发着《小桔灯》的芳香
三味书屋里品读着《朝花夕拾》的乐趣
增华阁里闪烁着《繁星》的点点光芒
英语角里看到《snow white》的精彩表演
电子阅览室里更感觉到你们参与读书沙龙的积极热情
愿这浓浓的书香
为你们（生齐声说：为我们）师生齐声：插上理想的翅膀，飞翔，飞翔！
师1：你们好好读书，就是老师最大的快乐。
师2：孩子是祖国的未来，未来需要读书人。
师3：一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相连
师4：一个学习型的民族，才是一个不老的民族。
生（领）老师谢谢你！有您的呵护和精心培育，我们一定能成长为
生（群）参天大树，栋梁之材
生（领）在索普的书香校园里，老师带领我们走向图书王国，踏上了阅读的历程，让我们用歌声来表达对老师的感谢。
（合表演：《感恩的心》）
永远住在童话里
歌手：儿童歌曲
作词：王健
作曲：谷建芬
我常常走进你
和白雪公主小矮人在一起
我常常走进你
和海的女儿游戏在海底
我常常走进你
会见陶太郎和稻草人
我常常走进你
和小木偶爱丽斯经历奇遇
啊
如果这人间像童话一样美丽
啊
如果这世界像童话一样有趣
我宁愿不要
不要不要不要长大
我永远永远永远永远
住在童话里
我常常走进你
和白雪公主小矮人在一起
我常常走进你
和海的女儿游戏在海底
我常常走进你
会见陶太郎和稻草人
我常常走进你
和小木偶爱丽斯经历奇遇
啊
如果这人间像童话一样美丽
啊
如果这世界像童话一样有趣
我宁愿不要
不要不要不要长大
我永远永远永远永远
住在童话里
啊
如果这人间像童话一样美丽
啊
如果这世界像童话一样有趣
我宁愿不要
不要不要不要长大
我永远永远永远永远
扩展资料
童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。
童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
