儿歌小马歌词

小马的简短儿歌：小马跟着爸爸妈妈快快乐乐去玩耍，踏过小山、经过小桥，嘣咕哩、嘣咕哩向前跑，小马跟着爸爸妈妈快快乐乐去玩耍，踏过小山、经过小桥，嘣咕哩、嘣咕哩向前跑，嘣咕哩、嘣咕哩向前跑。

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。

歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

儿歌的作用：

儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误；词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。

儿歌大全歌词如下：

1、一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

2、一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

3、小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

4、小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

5、小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

6、叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

7、小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

8、大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

9、逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

10、小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

11、大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

12、小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

13、小猫怎么叫，喵喵喵。

小狗怎么叫，汪汪汪。

小鸡怎么叫，叽叽叽。

小鸭怎么叫，嘎嘎嘎。

小羊怎么叫，咩咩咩。

老牛怎么叫，哞哞哞。

老虎怎么叫，噢噢噢。

青蛙怎么叫，呱呱呱。

14、我有一个金娃娃。金鼻子金眼睛金头发。

第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。

第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。

第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。

第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。

第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸，爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话。

15、一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫。

二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔。

三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫。

四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走。

五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞。

六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话。

七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形。

八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手。

九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗。

十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手。