每一个睡前故事都是孩子治愈系的梦。

2020-03-20 13:34栏目:回忆的睡前故事
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  在所有亲子时光里,睡前是最温馨宁静的时刻,夜幕降临,万籁俱寂时,依赖着星光,听妈妈讲着故事,是童年记忆里最美好的事。“从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚跟小和尚说,从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚···”如果可以,在每一个孩子心里,他的愿望就是,可以聆听一个又一个如无限循环小数般永远讲不完的故事,妈妈的声音,温暖的陪伴,在整个睡梦来临前的夜晚····

  比起看书,我更喜欢听故事。因为书里的故事就算可以有千百种想象,也不如一个人声情并茂地跟你讲一个故事那般动听。成为妈妈后,我发觉讲故事也是一件非常有趣的事情,对于讲故事的人和听故事的人来说,它都意义巨大。讲故事是一种输出,带着个人情感,认知的输出,每一个故事,经过讲故事人的描绘,都不可避免地植入他的人生观、价值观,你不会讲你不喜欢的故事给别人听,所以你讲的故事一定可以传递给别人关于你的讯息。作为一个妈妈,给孩子讲睡前故事,就如同睡前给孩子洗澡一般重要,它是对孩子精神的一种洗礼,也是父母对孩子最润物细无声的教育。

  在我的童年记忆里,有两个印象深刻的故事,我不知道是不是妈妈给我讲的睡前故事,但却是我在记忆中非常“难忘”的故事。

  故事一:有一天,一个妈妈说要带孩子出去玩,结果把她带到一个荒郊野外抛弃了,小孩子被丢在野外的一个茅屋里,又饿又渴,当然还有害怕,然后他只能用手帕接外面的雨水喝,等待着有人来救他·····

  故事二:有一个老人眼睛瞎了,媳妇总是骂他,有一天,媳妇给他煮了一碗蚯蚓当面条吃,他不知道,却总说好吃···

  记忆里这两个故事梗概便是如此,不知道为什么小时候妈妈会给我讲这两个故事,也许是妈妈的妈妈,或者其他人讲给她听的,口口相传,讲故事只为解闷而已,但对我而言,这两个故事在记忆里挥之不去,成为一种梦影。长大了以后,成熟了以后,慢慢懂得了,这两个故事,对于我的“意义”,应该说,不是正面的,故事一“教育”我要乖,否则会被抛弃;故事二教育我要孝顺,不要成为心灵丑恶的人。

  负面的记忆往往比正面的记忆更持久,很多时候,一个人也许会因为恐惧而循规蹈矩,却不会因为恐惧而勇敢懂事。这两个故事的共同点在于,它用负面的东西“支配”我们正面的行为,在我看来,其实反而是矫枉过正的。

  很多电视剧都是如此,讲婚外情,一个人如何婚外情,然后不得善终,于是告诫人们,应该规行矩步。一个人难道不是因为自身的信仰而洁身自好,而是因为外在要求条件而如此?很多孩子的读物上,也充斥着这样的人生观,一个人如果不善良,必然会得到恶果。说实话,我不喜欢这样的“教育方式”,负面的能量可以压制控制一个人的行为,却不能真正地塑造一个人。这也是我在育儿之初的一个重要体验,要影响孩子,不要控制孩子,尤其是不能用负面的事物去压制打压孩子。

  记得小柚子有一阵迷恋上坐摇摇车,每次坐完了,爸爸抱他下来的时候,都跟他说“爸爸没钱了”,虽然大多数父母都是如此告诉孩子,但我隐约地总觉得这有点不对劲,于是我跟柚子爸说,我们可以跟孩子说“你已经坐了很多次了,要给弟弟妹妹坐了”,不要让孩子内心觉得贫穷而不能拥有,而是觉得富足应该去分享。后来发现这样的说法很容易被小柚子接受,每当他坐完了,我们告诉他不能再坐的时候,他自己都会脱口而出“要给弟弟妹妹坐”。

  以前小柚子有时候哭闹哄不住的时候,我会跟他说,“再哭妈妈就走了”,“再哭就不要你了”“再哭小老虎就来抓你了”····类似的威胁总是效果显著,他立刻“不敢”哭闹了,后来想想,这正是我们的父母,还有很多父母如今时常对孩子做的事情。孩子因为害怕而变得顺从,但内心深处的愿望只是被压制了而已,恐惧让他放弃主张,但这只是暂时的,也许有一天,他识破了这些“谎言”,就会变得变本加厉的叛逆,以弥补曾经没有释放的情感诉求。现在的我,努力告诫自己,育儿更多要疏而不是堵,即使在疲惫的时候,也不能放弃初心,因为所有快捷的方式,都可能会有意想不到的不良后果。

  小柚子一直很爱看书,断奶后,他开始迷上讲故事,特别是2岁后的语言爆发期,他除了听故事以外,还会自己开始讲故事了,我忽然发现,故事本身就是一本最好的教科书。绘本用画面,文字传递信息,而讲故事呢,就只依靠语言本身,各种语气语调,口语的描述方式,建构起来的世界,可以有场景,有细节,有创造,可以是一个又一个美好的梦,对孩子而言,充满魔力。

  很多人都觉得,只有成人才会有心理问题,才需要治愈,其实,对孩子而言,心理上的问题也一定存在,因为我们都是初为人父母,即使是读再多的育儿书,做再多的准备,我们也不能否认,我们始终无法避免或多或少的给孩子造成伤害,也许是负面的语言,也许是无心的行为上的伤害。温暖人心的睡前故事,是孩子心灵密码箱的一把万能钥匙,激发出孩子强大的自我修复能力。睡前故事对孩子的意义尤为深远,它将直接影响孩子的潜意识,让孩子在梦境中得到潜移默化的影响。睡前故事应该更多是正面的,温暖的,类似《白雪公主》这样的故事并不适合睡前讲,正如睡前不应该看新闻一样,因为新闻里面多半充斥着各种负面信息,睡前看这些,会自然而然地影响入睡后的梦境,从而影响一个人的潜意识。

  给孩子编织一个应景的正面温暖的睡前故事吧,它会带给你育儿路上一种崭新的柳暗花明。

  孩子的心灵,是外在世界的投射,而故事,则是孩子内心世界的一面镜子,对他而言,充满意义。小柚子一直很挑食,也许是长期母乳喂养的缘故,他除了对主食很热爱,青菜肉类都是如临大敌般地排斥。在断奶之后,迎来了一个转机,他的饮食开始多样化了,与此同时,我给他讲的睡前故事也很应景地被他喜欢,这就是镜子系列的三个故事。

  不爱吃肉的小哥哥的故事:从前有一个小哥哥,不爱吃肉,每次妈妈让他吃肉的时候,他总是说“我不爱吃肉”(讲到这的时候,我总会反问他一句“是不是跟小柚子一样啊”,他总是回复一句“是”,可以感受到,他很喜欢这个跟他一样的小哥哥,并且对这个故事很感兴趣。),后来有一天呢,他到邻居的小哥哥家吃饭,小哥哥的奶奶给他准备了一盘红烧肉,红烧肉里面有土豆啦、花生啦,还有红烧肉呀,小哥哥吃了以后呢,就爱上红烧肉,发现原来肉这么好吃啊,后来呢,每天他都要妈妈给他煮各种的肉菜:红烧肉啦,排骨肉啦,鸡肉啦,肉饼啦,牛肉啦,肉汤啦···(后来讲了很多遍之后,这个部分的内容就变成了他互动的部分,我和他交替讲出各种肉菜,他常常开心地各种抢答),后来小哥哥就长了很多肉,变得高高的,大家都叫他小肉肉···

  不爱吃青菜的小哥哥的故事:从前有一个小哥哥,不爱吃青菜,每次妈妈给他夹青菜吃,他总是说:“我不爱吃青菜”(这句话我特别用了小柚子平时讲话的语气语调,让他感觉这个故事的主人公跟他真的很像,然后也会同样反问他“是不是跟你一样啊”,他总会开心地回复一句“是”),后来有一天呢,他去一个小姐姐家里玩,小姐姐的妈妈给她准备了很多青菜吃,有西兰花啊,红苋菜啊,青椒啊,土豆啊···(后面罗列了各种青菜,让他认识青菜种类的同时,也让他参与互动),他尝了一口青菜后,发现,原来青菜这么好吃啊,后来呢,他每天都要妈妈给他准备各种青菜,有豆子啊、青椒啊、土豆啊···后来呢,小哥哥就变得特别爱吃青菜了,然后呢就变得皮肤很好,特别地漂亮,大家都叫他小帅帅··(在这里我想让他简单明白一下吃肉和吃青菜的不同好处,所以把多吃青菜的结果描绘为变得漂亮,多吃肉的结果描绘为变得强大,能被他的认知所接受。)

  爱哭的小哥哥的故事:从前有一个小哥哥,很爱哭,他总是哭,每次遇到不开心的事情啦他也哭,玩玩具玩具不听话啦他也哭,妈妈在做饭不陪他啦他也哭,摔倒啦他也哭,睡觉睡不着啦他也哭···(罗列总总哭的场景都几乎和他日常一样的,让他感觉亲切的同时,也让他在故事中学习寻求改变的方法),有一天,他遇到了一个小姐姐,总是笑眯眯的,他就问姐姐,“为什么老是笑啊”,姐姐告诉他“因为我遇到麻烦的事情,不开心的事情,都是用嘴巴讲,用嘴巴跟爸爸妈妈商量,或者用嘴巴叫爸爸妈妈帮忙,所以呢,大家都很喜欢我,我也总是很开心,就不爱哭啊,你也要跟我一样,要用嘴巴讲,不要老是哭哦!”····

  不管是他从不爱吃青菜和肉变得爱吃,或者是从爱哭变得学会少哭,故事对他的影响是很大的,讲前面的两个故事是他的“旧我”的故事,让他感到熟悉的同时,也让他得到认同,他获得了成长的骄傲感。而第三个故事是他自己仍旧困惑而无力改变的事情,故事本身可以给他带来力量,让他可以在迷失的时候,学会解决办法。

  乔治露营的故事:乔治是一只可爱的小猪,他和姐姐佩琪,爸爸猪,妈妈猪,住在英国的一个漂亮的小镇上,乔治最喜欢的是恐龙,最喜欢吃的东西是意大利面,最喜欢跟爸爸妈妈去露营。有一天乔治的爸爸开着他蓝色的小轿车,载着乔治、佩琪、妈妈猪一起去郊外露营,开到半路的时候,突然发现前面一辆车子坏了挡住路了,乔治问爸爸“怎么回事啊爸爸?”爸爸回答“小轿车坏了挡住路了,没事,我们去买冰激凌吃吧。”猪爸爸给乔治买了他最喜欢的绿色的冰激凌,给佩琪买了她最喜欢的粉色的冰激凌,给猪妈妈买了她最喜欢的紫色的冰激凌,给自己买了他最喜欢的蓝色的冰激凌,然后呢,就坐着等车子修理好。过一会车子修理好了,他们就出发去郊外露营啦,他们来到了郊外的一个大草地上,支起了帐篷。猪爸爸去河边钓鱼,猪妈妈开始准备晚餐,猪妈妈做了烤鱼、意大利面、草莓蛋糕、煎饼,然后大家就一起吃晚餐啦,乔治很开心地对猪爸爸说“这是我最开心的一天了,以后爸爸要经常带我来露营哦。”猪爸爸说“没问题,但是你以后要多吃青菜和肉哦。”然后乔治佩琪和猪爸爸猪妈妈说晚安,就去睡觉了。

  这个故事呢,基本上是根据我对于这部耳熟能详的动画片的改编,讲这个故事的时候,正是小柚子断奶的时候,入睡有点困难,开始用讲故事的办法,而这部动画片我看得并不是很仔细,只能根据自己现有的一些印象给他编,后来发现这个故事对他产生了几个挺不错的影响。一个是他开始对颜色产生了兴趣,每天都指着不同东西问我“这是什么颜色的?”,二是他开始喜欢吃青菜也是因为这个故事,他把青菜称为“绿色的冰激凌。”三是在讲这个故事的时候呢,他明白了遇到麻烦时候的乐观,每次讲到被车子挡住的时候,他总爱抢着说“没事,去买冰激凌吃吧。”后来喜欢车子的他还让我编了各种车子的故事,火车和消防车赛跑啊,吉普车和火车赛跑啊,在赛跑的过程中,他喜欢听到车子坏了,遇到麻烦了,然后如何解决的,有一次他摔倒的时候,脱口而出“我没事”,让我感觉这个故事对他的深远影响。

  最近他喜欢看《汪汪队》和《拖车汤姆》,所以他听的故事都是变成两个不同的车子赛跑,车子坏了,拖车汤姆帮忙拖到修理厂修理,或者是车子被什么挡住了,汪汪队派出飞机来救援,他把这些遇到麻烦的解决办法从等待变成了各种行动,也是他认识世界的开始。现在他已经自己会编故事了,有时候故事里出现的问题,他也会自己想出解决办法,比如车子没油了,让油罐车送点油过来吧;车子被大石头挡住路了,让挖土机过来把石头搬走吧;小哥哥跑到马路上,受伤了,救护车来把他送到医院去包扎一下····当然也有一些天马行空的蹩脚办法,比如被石头挡住让救护车来帮忙。有时候我会纠正他,但发现他固执己见的时候,我就暂时不反驳他,让他享受一下自己主宰一切的乐趣。

  动画片对于孩子有很大的吸引力,动画片里的主人公在孩子世界里是一种神一样的存在。但动画片本身太过局限固化的画面,限制了孩子的想象力,那么由动画片而生的故事,就给孩子一片开放空间,让孩子在熟悉的天空绽放出独特的美好。

  在小柚子两周岁的时候,我给他做了一本照片书,记录了他成长以来的点滴,我觉得这个比相册更加有意义,因为加入了文字的诠释,更接近于绘本,后来他翻阅起来的时候,我发觉比看其他的绘本更加有亲切感,因为这是一本充满回忆的书。上个月带他去我姐姐家里玩,在那里有亲人的陪伴,有很多小伙伴,每天他都过得很开心。后来他回来了以后,我打算再做一本《在姨妈家》,因为时间有限还没有着手去做,于是我试着用讲故事的方式帮他一起回忆那些美好,比如小花姐姐和小柚子的故事,王一涵姐姐和小柚子的故事,在讲这些故事的时候,很多他记忆里的美好都浮现出来了,他分外喜欢这个只有他才会喜欢的故事,每天都要听。

  记忆在脑海里挥之不去,深藏心底,但很多小细节,小场景,除了用图片文字记录,原来还有语言本身,可以勾勒出来,而且更加活色生香。讲这些故事的时候,我觉得我内心的温暖也被唤起来了,也难怪他会喜欢。

  小柚子和小花姐姐的故事:小花姐姐和小柚子是好朋友,小柚子在姨妈家的时候呢,每天早上很早起来,然后和姐姐一起吃早饭,一起吃稀饭啦,地瓜啦,蛋炒饭啦···(这部分经常是他讲的)。吃完早饭呢,小柚子就和妈妈、阿婆一起送姐姐去幼儿园,(省略部分)·····然后下午姐姐放学了,小柚子又在楼下等姐姐,跟姐姐一起玩,玩跷跷板啦,踩星星踩月亮啦,踢球啦···(他抢着讲),在楼下玩完之后呢,小柚子和姐姐就回家吃饭啦,吃好吃的米饭啦,青菜啦,肉啦,肉汤啊(这段描述其实就是强化植入各种吃的,希望让胃口不佳的他对各种吃的产生熟悉感,后来他果然也会复述了)。吃完饭呢,姐姐就教小柚子念数字,然后呢姐姐就和小柚子一起搭积木,然后一起去房间玩,姐姐有各种娃娃,小柚子总把它们扔床底下,姐姐就把它们捡起来,然后姐姐就生气地说:“小柚子,你什么时候才长大啊?”然后姐姐就和小柚子一起坐在“国王的宝座”(两个枕头)上看汪汪队,看完一集动画片以后呢,小花姐姐就会自己去把电视关掉,然后和小柚子说晚安,大家就去睡觉啦。(在这里,看完一集就关掉是我跟他反复强调的,所以在他白天看电视的时候,我跟他说看完一集就要关掉哦,他也非常认同,因为故事里的姐姐就是如此,他也觉得理所当然,有时候不甘心,我就把故事里的这段搬出来念叨一下,他立刻会放弃哭闹。

  小柚子和王一涵姐姐的故事:王一涵姐姐呢,是住在姨妈家小区里的一个小姐姐,她长得很漂亮,头发短短的,眼睛大大的,有一天王一涵姐姐带了一个遥控汽车到楼下玩,小柚子呢就和姐姐一起玩,小柚子拿着汽车跑,姐姐拿着遥控器追,玩的很开心。后来呢,小柚子每天都会和王一涵姐姐一起玩,一起玩跑步啊,跷跷板啊,喝水啊···小柚子很喜欢和姐姐一起玩,有一天呢,王一涵姐姐问小柚子:“你叫什么名字啊,我叫王一涵。”小柚子有点不好意思,就没有回答,姐姐又问了一遍:“你叫什么名字啊,我叫王一涵”,小柚子就回答:“不知道”。(这个故事里这部分我觉得是对他进行教育的最好契机,因为他在人际交往上有些内向,所以我抓住这个地方跟他说,“小柚子有点不好意思,所以没有告诉姐姐名字,下次我们见到姐姐,就要告诉他’我叫某某某好不好?’”小柚子立刻答应,后来讲到这个部分的时候,他自己会修改这个故事,每次姐姐问完,他就自动回答“我叫某某某”。),后来小柚子回厦门了,也忘记和王一涵姐姐说再见了,下次我们再去玩,要记得和姐姐说再见好吗?(因为小柚子对这个姐姐很不舍,所以在面对离别的时候,也许他潜藏内心的情感并没有得到表达,而这个故事给他这个机会,他知道下次去可以补上,所以满口答应并且很期待。)

  后来这些关于小柚子和某人的故事又衍生出了很多,都是和他生活有交集的人跟他在一起的一些细节,与其说是故事,不如说是他与他们的回忆,但对他而言,这些故事让他唤起了很多熟悉的过往,孩子常常喜欢重复熟悉的故事,因为,这些熟悉会给他带来安全感,我想这大概也是这些故事对他的一个重要意义。

  虽然给小柚子讲的故事很多都很“小儿科”,从故事性而言,它们或许都不符合传统意义上的故事,我们过去所听过的那些故事,大都具有丰富的情节内容和意义,但在我看来,那些传统的寓言般说教的故事,未必真的适合孩子,对孩子而言,故事的生活化或许对他们认识世界更有意义,所以在故事的选择上,我更喜欢那些“有趣的”故事,育儿是每个人的选择,也许明辨善恶也是重要一课,但我觉得,天真的孩童首先应该感受到的是温暖、安全、明亮,然后才是看到世界的黑白灰,所以说,讲什么故事,其实是父母的选择,不只是脑洞大开而已,而是深思熟虑后的有意为之。

  孩子的心灵,是一幅巨大的世界地图,如果可以,我希望能找到更多的导航,也许是通过绘画,也许是通过游戏,努力到达他心灵深处,给他最好的指引。不管怎样,一个孩子最好的老师,毫无疑问是他的父母。最好的睡前故事,应该来自妈妈的创作。也许孩子是你“作品”的唯一读者,但你一定是他心中那个“最佳作者”。

  亲爱的妈妈,如果可以,我想跟你一起安静地躺着,听一个又一个故事,然后牵着你的手,安然入睡。你不必时时提醒我生命和生活的意义,因为你所讲的全部,甚至你本身,就已经赋予了我意义····

  作者柚子妈:全职妈妈,国家二级心理咨询师,公众号破壁ing,记录柚子妈一边养娃一边修炼的人生秘籍。心理学/育儿/瑜伽/读书,都是且行且晃荡的半桶水,理想是不断破解人生谜题,有一天可以成为大写加粗的有识之士,在自己的一方乐土,从读书到书写,从浅薄到有内涵,强推自己的内心小九九,到达你我他心中。

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